张杨:“学以致用,用以促学”

发布时间:2020-06-14文章来源:思政教改办公室 浏览次数:

编者按:习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。近年来,我校积极贯彻落实总书记讲话及相关文件精神,扎实推进思想政治教育教学改革,通过师生们的共同努力,逐步探索构建出了我校思政育人新方法、新体系,为更好营造“铸魂育人”环境起到了积极作用。

张杨:“学以致用,用以促学”

张杨,女,我校文化教育部教师。秉持英语课程的功能绝不仅仅是传授知识,教师更应当注意发掘教材中的思政教育元素,使学生学会求知、学会做人,形成自信、健康、向上的品格的理念。在《大学英语》课程教学过程中,她根据学科特点进行了“四个坚持”的总体规划,使每一个知识点都能结合历史文化或时政热点,将思政教育与课程教学进行了高度结合,收效良好。

坚持课程思政的科学性

英语是一门实践性很强的学科,在选择教学内容和设计各项练习的时候,张杨老师尽量避免了生涩难记敏感的政治词汇和复杂的语言现象,以免打击学生学习的积极性。比如,第三单元主题是Business(商业,交易,生意),鉴于教材中Text A内容有些陈旧,脱离学生实际,某些内容可能会误导学生价值观,围绕单元主题,结合目前疫情收尾阶段亟需复工复产的国情,从China Daily(中国日报)精选了两篇文章Time to get the country going again和Job hopping after epidemic。课前,标注重难点词汇和语法现象后制成预习文本素材,分发给大家预习。课中,以教师讲解为主,以学生在QQ群互动和智慧课堂答题为辅,借助网上教学中师生交流形式灵活多样的优势,疫情防控期间的网上课堂活动得以有效开展。首先,通过报纸印刷车间的照片引起学生共情,了解国情,学会换位思考,文章首先总结了当前新冠病毒(novel coronavirus/Covid-19)疫情防控情况——处于收尾阶段,因此目前的当务之急就是复工复产(resume, recover, restart, reboot),尽快(the sooner the better)恢复正常经济活动和生活节奏。学生不仅通过学习了解到疫情当前国内的经济现状,也熟悉了新型冠状病毒的英文名称(novel coronavirus),以及世界卫生组织的规范命名Covid-19,Co代表corona冠状,vi代表virus病毒,d代表disease,19代表2019年,这个名称是根据规定避免代指任何地点,动物和个人而命名的,充分体现了人道主义精神,学生在收获新知识的同时能更为科学理性的面对“中国病毒”的言论,明白“病毒不分国界,新冠病毒的肆虐是全人类面临的共同挑战”,同时培养了批判性思维,激发了强烈的爱国情怀。其次,通过文中几个re-前缀的单词,既概括了re-前缀的含义——“再次,重新”,教会学生一种构词法和记忆单词的技巧,词汇的同义替换为写作增添色彩,同时加深大家对目前国家经济发展面貌的全面把握和理解,体会并明确每位中国青年的社会责任与担当。虽然现在作为一名在校生,还不能为目前的疫情防控做出直接的贡献,但做好当下能做的,好好学习,未来才能用知识、用科技、用技能为祖国竭尽全力贡献自己的力量,不辱时代使命。

坚持课程思政的系统性

在英语教学的各个环节,她都提倡学生参与体验、独立思考、合作探究,尤其在开展技能训练时,更是教育他们要迎难而上、一丝不苟,养成良好的学习语言的习惯。例如,要发音准确,就要进行反复模仿;要语法过关,必须反复练习;要口语自然、表达流利,必须勤于开口,必须经过长期不懈的练习。事实证明,这种思想主导下的课堂,学生的思想品质、作风态度、行为习惯都得到了提高。

坚持课程思政的自主性

在英语教学过程中,她认为最关键的是激发起学生的兴趣,帮助学生树立正确的学习观。比如:除了日常的课前师生问候,在特定节气(24 solar terms),她会带领学生感受大自然的节律变化,品味中华民族悠久历史文化,理解古人与自然相处中逐渐形成的这种独具文化特色与和谐的时间观念,感叹中华民族悠久的文化内涵和历史积淀,提升了民族自豪感和文化自信。每经历一个节气(立春Spring begins,雨水The rains,惊蛰Insects awaken,春分Spring Equinox,清明Clear and bright),为他们讲解对应的英文释义,自我加深理解的同时,也能更好的向他人推介。在即将到来的清明节(Tomb-sweeping Day)等传统节日,除了对学生进行传统文化习俗的科普(sweeping the tomb to express their mourning for the dead people,进而联系全国人民在对抗新冠肺炎疫情斗争中牺牲的医护人员(doctors and nurses)、民警(policemen)、战役干部(carders)等,特别指出今年4月4日将举行全国性哀悼活动(National mourning),在此期间,全国和驻外使馆下半旗志哀(to lower the flag to half-mast),全国停止公共娱乐活动。提醒大家清明期间要文明祭扫,传承文化精髓;绿色祭扫,增强安全意识;预约祭扫,避免人群聚集。从自己做起,从小事做起,以文明祭祀的方式怀念先辈亲人,更要以负责人的态度和实际行动共抗疫情。

坚持课程思政的实践性

英语教学的目的是让学生走向生活,学以致用,并在实践练习中培养他们正确的道德观、人生观、价值观。第四单元写作主题为应用文海报(Poster)的写作,在备课时遵循“以学生为中心“和”实用为主“的原则,尤其注重语言应用能力的培养,在课堂中尝试多样化的教学形式注重语言的实际应用:在讲解海报的来历、分类、语言特点、内容要点和常用表达的基础上,结合当前国内外疫情防控,各行业复工复产和各阶段学生逐步复学的现状,指导同学们围绕“疫情防控宣传引导”,“向英雄致敬”,“校园防疫科普”,“开学第一课”等主题,采用英语配文和手绘配图、电脑软件制作等图文并茂的形式,根据个人喜好发挥创作能力,绘画能力等创作海报。尽管相当一部分同学因为疫情当前创作条件极为有限,课堂上大家仍然热情不减,根据老师提供的素材,结合自身经历和所思所感,创作出一大批主题鲜明,生动鲜活,充满感染力和宣传性的作品。大家不仅锻炼了英文海报的书写能力,而且将应用文真切应用的现实生活中,体现了学为所用的宗旨,也是多样化教学形式一次比较成功的尝试。

在疫情当前的特殊时期,由于课时和网上授课所限,不能在课堂上过多展开内容,也不能面对面指导和开展活动,只能采用课内外结合的方式,鼓励学生通过线上线下等多种方式跟教师交流或互相交流(微信, QQ等),构建了课前、课中、课后相结合,线上、线下相结合,知识传授、能力培养、价值观引导相结合的“三结合”教学模式。有效解决了教学内容和思政元素两张皮的问题,潜移默化中涵养了学生的精神品格。

作为一名高校教师,除了扎实自身的理论和专业素养外,还要具备一双敏锐的眼睛——善于捕捉和挖掘思政元素,更要保持一颗乐观、积极、进取的心灵——不断强化师德意识和德育能力,这样才能顺应时代潮流,认真上好每一堂德与智相得益彰的良心课,而这也将会是张杨老师以后教学工作中一直不变的追求!

(供稿/思政教改办公室  图片 撰稿/卫岩伟  编审/尚英杰  审核/宋婷婷)

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